＜卒業後の家庭学習・・・は難しい・・・＞
子供は、養護学校高等部（現在は特別支援学校高等部）を卒業し、この４月で仕事歴７年目を迎えます。
学生時代のように授業がなく、書くこと自体がなくなるので、自家製の日記帳を与え、書かせていました。こづかい帳も作り、記入させていました。
でも、面倒くさいのか、生活が単調で書くことが見つからないのか、段々、日記も小遣い帳も間遠になり、そしてついに全然書かなくなってしまいました。
そうならないように、これまでにも形式を簡略化したノートを作るなど、手を変え品を変えていた私も、全く改善されないこの状態に、さすがに嫌気がさしてきてしまいました。
でも、日記を付けていると、去年仕事をどんなふうにしていたのか、とか、店長の面接はいつだったのか、とか、仕事で着るエプロンの替えはいつ頃もらったのか、とか、前の様子がわかるので、やめるのはいかんなあと思いました。
また、こづかい帳は、たぶんお金の価値や多寡など理解していないとは思いつつ、一体ひと月にいくらお金を使ったのか、とか、季節の洋服はいくらで買ったのか、とか、パーマ屋さんでカットしたのはいつだったのか、とか、後で見た時生活の参考にもなるので、こちらもやはり、やめるのはいかんなあと思いました。
そして、もしこれらをしないとなると、ちょっと恐ろしいことなのですが、子供は、卒業後は、１字たりとも字を書かない日常を送る、ということになってしまうのです。本当に困ったもんだなあと思いました。これでいいのだろうかと思うようになりました。
＜ローマ字入力様・様＞
子供が飽きずにやっていること、それはパソコンで見るYOUTUBEと、携帯電話やパソコンでするゲームでした。私が注意しないと、いつまでもやっています。
仕方ないか、鉛筆放棄・・・と、不本意ながら、私は今までの考えを変えました。
日記とこづかい帳の継続だけを主眼とし、作業はデジタル化していくことに決めたのです。
ダイニングテーブルにノートパソコンを移動せよ。
日記：一太郎・起動、こづかい帳：エクセル・起動。
そう子供に指示を出すと、最初は嫌がっていたものの、物珍しさもあり、入り込んできました。
ローマ字入力は、中学校で担任の先生が、毎日小テスト形式の練習帳で教えてくださっていました。今からもう１０年くらい前の話で、覚えているかなと思ったのですが、段々当時の感覚を思い出してきたらしく、キーを打つ指先がそれらしくなってきました。
あの頃は、毎日こんなに単調なローマ字練習をしてどうなるのかなと思っていましたが、「三つ子の魂百まで」、担任の先生には感謝感謝、ローマ字入力様様です。
パソコンにしてからは、毎日夕食後に日記を付けることが続いています。鉛筆で書くほうが時間的にはずっと早いのですが、子供は文句も言わず、キーを叩いています。
さらに面白いのは、キーを打ちたいがため、書き留める出来事を探しているのです。
ふううーん、そういうものなのか。
これも時代の流れか・・・障害児だってデジタルだよね。
いや、もしかしたら、障害児こそデジタルだ。
と、そんなふうに思う今日この頃です。
